| L'équipe Des collaborateurs solidaires / Des fonctions complémentaires / Un recrutement planifié | |
 |
 |
 L’une des missions de l’équipe consiste à aider le jeune à mieux percevoir et appréhender son environnement, au sens large. Ce dernier doit trouver, dans sa relation quotidienne avec l'équipe, des figures de référence stables qui lui procureront un sentiment de sécurité indispensable aux apprentissages.  Chaque membre de l'équipe doit être un accompagnateur qui évitera aux jeunes de se retrouver seuls face à des situations angoissantes ou vécues comme telles. Il lui faudra accueillir, canaliser les émotions et les affects désorganisés, et permettre une adaptation constante des actions médico-socio-éducatives.  La pluridisciplinarité et l'hétérogénéité des points de vue seront la garantie d'une vision globale et non réductrice du jeune. Le défi de l'équipe, à cette étape charnière de l'adolescence, réside dans le postulat que le jeune est susceptible d’être mobilisé et de faire des progrès malgré l'augmentation ou la recrudescence des troubles du comportement et l'apparition de la sexualité. Un dispositif de supervision sera instauré pour favoriser la prise de recul devant des comportements difficiles ou "usant nerveusement" ainsi qu’une meilleure compréhension des crises, par l’apport d’un regard extérieur.  Bien qu’ayant des missions différentes, les encadrants, c’est-à-dire les éducateurs spécialisés, les aides médico-psychologiques, les rééducateurs en psychomotricité, etc. devront assurer, à certains moments, des fonctions identiques auprès des jeunes. Les fonctions spécifiques (psychiatre, psychologues…) seront clairement repérées et articulées avec les fonctions précédentes. Le but est d’éviter la juxtaposition des savoir-faire pour, au contraire, garantir et renforcer l'équilibre global de la prise en charge. Par exemple, face à des attitudes d'angoisse répétée, il pourra être simultanément prescrit :
 Une des conditions de base du processus d'accompagnement est la permanence et la stabilité des membres de l'équipe. La lourdeur de la pathologie et l'aspect paradoxal de l'évolution de ces jeunes ne doivent jamais être oubliés ou atténués. Un plan de formation est envisagé afin de développer les ressources et le savoir-faire des équipes, permettant ainsi d’éviter leur essoufflement. |
 |
|
|
|||
 |
||||||
